Categorie archief: kindercoaching

de ontdekking van mijn leven

groeimindsetDe flik-flak.
De tennis-opslag-service. Tennis hoe dan ook.
Het elementaire systeem.
De noot houden.

Ze hebben met elkaar gemeen dat ik het niet kan.
En niet een beetje niet,
ik ben een ramp op die gebieden.
En op nog zoveel andere gebieden.
Ik stuntel en blunder.

Ik blunderde ooit ook
grandioos
in het foto’s maken.
Tekende stuntelend.

Maar zeven jaar geleden kwam er een klein meisje in mijn buik wonen,
ontdekte ik het bloggen
eerst over haar, later ook zakelijk
en wilde ik dat opleuken met eigen foto’s.
Om daar nou steeds een ander voor te vragen…
Dus ik ging zelf maar aan de slag.
Stuntelend. Blunderend.

groeimindset infographicOp ongeveer dezelfde manier
ontdekte ik dat ik mezelf ook best kon leren tekenen
handletteren
vormgeven
cursussen ontwikkelen
en kleuterjuf-zijn (ik kreeg ooit een onvoldoende voor mijn stage).

Ik heb het allemaal geleerd.
Stuntelend. Blunderend.
En uiteindelijk glunderend.

Vol vertrouwen de wereld aangaan.
Ik gun het de kleineriken.
Ik gun het mijn kleuters.
Ik gun het mijzelf.

Echt. De ontdekking van mijn leven.
Van mezelf te ontdekken dat ik ‘alles’ kan leren!
Het geeft vertrouwen,
motiveert me om nieuwe dingen aan te pakken.
En jij, gun jij jezelf en de kinderen om je heen ook zo’n frisse mindset?

DSC_0405Kijk ook eens terug.
Naar waar je eerder in blunderde en stuntelde.
En wat je nu glunderend doet.
Maak een piepklein lijstje in je hoofd
of zet het op een poster boven je bed. Whatever.
Zorg ervoor dat je het WEET en VOELT:
Wat je lastig vindt kun je leren.

Dat is het begin van een groeimindset.
Oooh, en als je die eenmaal tot je neemt
ligt de wereld aan je voeten!

Heb je kinderen om je heen?
Kijk samen
naar tekeningen, foto’s of filmpjes
van toen zij klein waren.
Wat ze toen nog moeilijk vonden
en nu een makkie voor ze is.
Kijk samen terug naar naar jouzelf,
wat jij eerder moeilijk vond.

Doe het samen.
Voor jouzelf
en voor hen.

Want kinderen
leren nog het meest
van wat ze jou zien doen.

rozen voor de juf

Dit is een bericht speciaal voor de kinderen. Een voorleesverhaal. Roep ze er maar bij!

Ken je Molly al? Molly kan jou helpen, als je ergens mee zit. Want Molly kent heel veel kinderen die ook ergens mee zitten. En jij krijgt te horen hoe ze dat hebben opgelost. Zodat jij dat misschien ook kan gebruiken. Voor jezelf, of voor iemand anders.

een roos voor de juf ekkomi molly‘Goedemorgen juf Jet!’ ‘Goedemorgen Molly. ‘Is Meg al in de klas?’ “Nou kijk maar even, dan zie je het vanzelf.’ Meggie’s plek is nog leeg. Maar als ze door het raam van de klas naar buiten kijkt ziet ze Meggie aan komen lopen. Ze kijkt verdrietig. En boos zelfs een beetje. Haar papa heeft zijn hand op haar rug en een frons tussen zijn ogen. Als Meggie de juf een hand geeft bij de deur, ziet Molly dat de juf heel erg naar Meggie’s gezicht kijkt. Maar ze zegt er niks over. ‘Wat heb jij daar mooie rozen in je haar! ’Juf Jet is dol op rozen. Dat weet Molly wel, want ze draagt bijna elke dag wel iets met rozen. Net als haar beste vriendin trouwens. Vandaag dus in haar haar. Meggie gaat zitten. Er kan nog geen lachje vanaf. Ze zegt niks en kijkt naar haar tafel. De juf doet de deur dicht en ze gaan aan het werk.

‘Meg, wat is er? Je kijkt verdrietig en je zegt helemaal niks.’ vraagt Molly als ze in de pauze naar buiten lopen.  Meggie zucht. Molly weet dat Meggie het wel zal vertellen daarom wacht ze rustig af terwijl ze naast haar loopt. En jahoor… Na een paar zuchten kijkt Meggie haar aan. Met grote traanogen. ‘Ik weet het eigenijk niet Mol. Maar ik heb altijd zo’n buikpijn in de ochtend.’ ‘Maar je weet niet hoe dat komt?’ ‘Nee , ik weet niet hoe dat komt. Ik weet wel dat het alleen op schooldagen is.’ Daar komt juf Jet net aan. ‘Hee, Meggie, mag ik je wat vragen over wat ik je net hoorde zeggen?’ ‘Wat dan?’ ‘Je vertelde net dat je zo’n pijn in je buik hebt. Kun je mij vertellen hoe die pijn eruit ziet?’ Meggie kijkt  haar juf met een gek gezicht aan. ‘Maar ik voel het alleen maar. Ik zie het niet hoor!’ ‘Nee, dat weet ik wel. Maar als je het wel kon zien, hoe zou het er dan uizien?’

‘Begin maar eens met aanwijzen waar je het voelt. ‘ Meggie wijst naar een plekje op haar buik. Als de juf daarna vraagt hoe groot het is en welke kleur en vorm het heeft  vertelt Meggie van alles over de buikpijn. En de juf blijft er vragen over stellen. ‘Jee, Meg dat je dat zo goed weet! ’zegt Molly als  ze naar binnen lopen. ‘Ja, nou hè!’ zegt Meggie met een voorzichtig lachje.

Onder het werken gaat de juf bij Meggie aan tafel zitten. Ze zitten zacht met elkaar te praten. Als juf wegloopt ziet Molly ziet dat Meggie haar kleurpotloden pakt. Ze tekent met het  puntje van haar tong uit haar mond een prachtige rode roos. Ze is er best lang mee bezig maar de juf zegt er niets van als ze langsloopt. ‘Ik vind hem echt heel mooi’ zegt Molly terwijl ze naar de rekenkast loopt. Meggie kijkt haar glunderend aan. ‘Ja hè. Deze roos komt  in mijn buik. Op de plek van mijn pijn.’ ‘Maar waar is je pijn dan?’ ‘Die heb ik samen met de juf weggegooid. Daarna heb ik het plekje gepoetst en nu kan deze roos er dus in.’ Molly vindt het best een beetje raar. Maar ach, wat maakt dat uit. Als het Meggie maar helpt.

‘Goedemorgen juf Jet!’ ‘Goedemorgen Molly.’ ‘Is Meg al in de klas?’ “Nou kijk maar even, dan zie je het vanzelf.’ Meggie zit op haar plekje naar haar tekening te kijken. Op het bureau van de juf staat een vaasje met een prachtige roos. Rood. En zelfgemaakt. Die kunnen maar van één iemand zijn…

 

 

Rudolf als inspiratiebron

rudolf als inspiratiebronKen je het verhaal van Rudolf? Wat een prachtige inspiratiebron om je eigen anders-zijn eens om te denken naar een schat!

Want Rudolf is een rendier met een lichtgevende neus. Vroeger lachten alle andere rendieren hem uit. Maar de kerstman vond het wel handig, zo’n rendier die hem kon laten zien waar hij vloog. En vanaf dat moment is hij een soort opper-rendier geworden van de kerstman. Juist door zijn lichtgevende neus! Rudolf heeft van zijn anders-zijn een schat gemaakt.

Misschien heb jij ook wel iets waar je niet zo blij mee bent. Wat vind jij minder leuk aan jezelf? En wat is er waardevol aan? Wat geeft het je? Waar kan het jou of iemand anders mee helpen? Hoe kun jij van jouw anders-zijn je schat maken? Ik ben ontzettend nieuwsgierig naar jouw verborgen schat!

in 2015 wens ik je toe

Wat een jaar was dat! Een jaar waarin Ekkomi bloeide als nooit tevoren…

Wat heb ik genoten van alle trainingen die ik gaf! Wat ben ik blij met mijn nieuwe logo en huisstijl. En de posters die daardoor nu op vele keukenmuren prijken.

Elke keer weer tot op het bot geraakt door de liefdevolle ouders, die me steeds beter weten te vinden voor de individuele trajecten. En dan natuurlijk de lancering van het mooie spel Schatgravers dat Greetje en ik met veel liefde ontwikkelden. En vooral alle prachtige, ontroerende reacties daarop.

Wat een jaar, dus! Bomvol nieuwe plannen en ideeën voor het komend jaar. Maar eerst ga ik een paar dagen stilstaan en om me heen kijken naar al het mooie hier, zo dichtbij. Want ook daar is genoeg te zien.

Voor nu bedankt allemaal! Voor het volgen van mijn facebookpagine, Pinterest-, Twitter en sinds kort ook Instagramaccount. Bedankt voor het meedoen met een training, of je kind mee laten doen. Voor de individuele coaching dat je aanging samen met je kind. Voor het kopen van mijn poster of ons spel. Voor de fijne, eerlijke en openhartige reacties die ik krijg. Dank dank dank!

Als dank mijn wens voor jou:

nieuwjaarswens ekkomi 2015

de kracht van simpel

‘Maar dat zeggen wij toch ook al heel vaak tegen jou?’ Ouders zijn vaak verbaasd over hoe simpel de oplossing is die het kind met de gesprekstekening gevonden heeft. De gesprekstekening. Maakt ingewikkeld simpel.

gesprekstekening, de kracht van simpelZoals ik hier al schreef: gesprekstekeningen, ik ben er gek op! Wat gesprekstekeningen voor mij zo magisch maakt, is de eenvoud. Vaak gebeurt er zoveel in hoofden; hoofden van kinderen, van volwassenen, mijn hoofd, jouw hoofd, mijn hoofd. Ze zitten vol gedachten. En gedachten zijn magneten. Maar als je zoveel ingewikkelde, verschillende gedachten hebt, wordt dus ook al je energie overal heengetrokken. En that’s where de gesprekstekening comes in.

Op de afbeelding kun je eigenlijk al goed zien hoe je een gesprekstekening maakt. En het is bijna net zo simpel als op de afbeelding doet vermoeden. Ik gebruik de gesprekstekening in de Ik Leer Leren trainingen, trainingen voor ouders en leerkrachten en in de individuele coachconsulten.

gevoelens willen serieus genomen worden. Het fijne voor de ‘gesprekstekenaar’ is dat je door het uitpluizen van de rode gedachten erkenning geeft aan het vervelende. Vaak zijn we geneigd om die meteen de kop in te drukken. ‘ Nee joh, valt wel mee!’ of er meteen een groene gedachte tegenover te zetten. Maar juist het doordenken en het doorvoelen geeft ruimte. Want dat is het enige wat gevoel wil: serieus genomen worden. Net als gedachten, trouwens. Dat is alles. Stop je ze weg? Ha, denk maar niet dat ze wegblijven! Ze komen net zo lang omhoog tot je ze hun welverdiende aandacht geeft. Of zoals een deelneemster van een training een keer zei: ‘ Het zijn net kleine kinderen, het enige wat ze willen is aandacht. En als ze dat niet krijgen, gaan ze erom zeuren.’ Zo simpel is het.

Klik hier gerust op, dan wordt het groter. Uitprinten mag!

Klik hier gerust op, dan wordt het groter. Uitprinten mag!

Dus onderzoek je rode gedachten. Wat zijn de vervelende dingen waar je aan denkt bij … (vul hier je onderwerp in: fouten maken, mijn moeder, leren, vriendjes maken, concentreren,…) Als toehoorder vat je samen, vraag je door, maak je concreter. Je helpt met ordenen en erkent. Zo simpel is het.

Oké, heb je de rode gedachten en gevoelens uitgeplozen? Heb je ze opgeschreven, aandacht gegeven, doorvoeld en doordacht? Dan, pas dán (!), is het tijd voor de oplossing. De groene gedachte.

Sommige kinderen zoeken de groene gedachte in hun hoofd, maar even zo vaak hoor ik ‘ ja, dat weet ik dus niet’. Dan pak ik de eigenwijsjes erbij. De gesprekstekenaar zoekt passende eigenwijsjes, en we sleutelen er net zolang aan tot de gedachte helemaal klopt. Hoe je dat weet? Je hoofd weet het, je lijf weet het, jij voelt het. En dan weet je het. Zo simpel is het.

lekker in je vel kaartjesVervolgens zoek je de groene gevoelens erbij. Trouwens, gevoelens benoemen is een vak apart. Daarom gebruik ik daar de lekker in je vel kaartjes bij. Hoeven ze alleen nog maar de juiste eruit te pikken. Zo simpel kan het zijn.

Zo. gesprekstekening af?  En, welke groene gedachte spreekt je het meest aan? Die ga je dus denken! Ja, misschien is het wel een heel-erg-voor-de-hand-liggende. Maar het kind heeft hem zelf uitgekozen. Uit alle gedachten van de hele wereld. Helemaal zelf. Dat doet wat.

Zo simpel is het.

ons schatgravers-avontuur

ijskoffie bij Inspire Coffee Breda`Wat ik nog mis in mijn praktijk is een spel dat het zelfbeeld verstevigt. En waar kinderen blij van worden.’ Wie van ons twee dat ook alweer zei? Geen idee! ’Dan maken we dat toch zelf?’ Een lach en een toast met onze ijskoffie op het terras van Inspire Coffee Company Breda, met Greetje Welten, zomer 2010. Een idee was geboren.

Wow, een spel dus… Vleugels kregen we ervan! In een mum hadden we de opzet duidelijk. En dat dit een spel moest worden voor in onze praktijken, maar óók voor thuis. Juist! En voor in de klas. Een spel voor overal. Een spel zo leuk, dat je ’t met iedereen zou willen spelen. Laagdrempelig en luchtig, maar toch krachtig. Dat zou het worden.schatgravers, een kaartspel dat inspireert, verbindt en raakt

Ons idee was dat je zelfvertrouwen opbouwt door het ontdekken van je eigen waardevolle eigenschappen. Je schatten dus. Dus daar wilden we naar op zoek gaan bij ons spel. Maar het moest wel een speelse en levendige zoektocht worden. Met ietwat diepgaande opdrachten. En kijk, daar gluurden de karweitjes al om de hoek!

We verzamelden schatten en karweitjes. We knutselden op een vrijdagavond een spelbord in elkaar, met plaatjes uit de Flow. De ruwe oefenversie was klaar. Hup, spelen maar!

quote Plato spelen-schatgraversToen begon dus het echte veldwerk: spelen, spelen en nog eens spelen. In onze coachpraktijken, met vrienden, familie en in de klas. Plato had gelijk. We ontdekten ons suf.

Dat is dus waar Het Grote Bijschaven begon. We merkten onder meer dat we het spelbord totaal niet nodig hadden. (Kill your darlings, pijnlijk!) Dat we geen winnaars en verliezers wilden. Waar de knelpunten zaten. En, phoe, gelukkig ook waar de oplossingen zaten.

We doorstonden de kritieken, stelden spelregels bij, vingen de ‘magic touch’ en formuleerden de speluitleg. Blij toe, dat er zoveel lieverds in onze omgeving waren die het spel met ons speelden. Onomwonden hun mening gaven. Zodat wij stapje voor stapje (of schepje voor schepje, haha) ons spel konden vervolmaken.

Eén van de fantastische dingen van Schatgravers, is dat je oog krijgt voor de gewoon-bijzondere dingen van alledag. De ‘ karweitjes’ ( speelse en zinnige opdrachten) in het spel laten je het leven omhelzen. Waar de schatkaarten de diepgang en ontdekkingen in Schatgravers brengen, geven de karweikaarten dynamiek en lichtheid. Dat maakt dat er als vanzelf een grote glimlach op je gezicht komt, dat je ogen gaan fonkelen. Dat je gaat fladderen. Of spinnen. Of misschien zelf alles wel tegelijk!

Officieel is het spel gemaakt voor kinderen van 7 tot 17. Maar ben je iets jonger, of veel ouder, speel het gerust. Je zult er veel plezier aan beleven!

quote Roald Dahl fonkelende ogen

Zo bijzonder voor ons om te merken dat er al zoveel mensen zijn die in ons geloven. Die actief meeleven op onze fb-pagina, er met elkáár over praten (zonder dat wij erbij zijn) en ons spel kopen.

Wil je meer weten? Of ons spel bestellen? Kijk dan op onze website.

Ben je nieuwsgierig? Wil je het spel voelen, zien, ervaren? Wil je eraan ruiken? Alles kan! Tijdens de PIAZZA op 10 december van 9.30 uur tot 11.00 uur bij Café Helene in Bergen op Zoom. (Dat fijne tentje boven Boekhandel Quist, weet je wel?)

Ik hoop zo dat je komt!

Je mag gewoon alleen komen, maar ook samen met je zus/buurman/vriendin om het spel echt te spelen. Dus nodig ze uit: kom, ga mee schatgraven!

 

gesprekstekening

gesprekstekeningKnettertrots op de gesprekstekeningen die gisteren door de kinderen gemaakt zijn tijdens de Ik-leer-leren-training op Montessorischool Breda. In de één op één coaching maak ik ze ook vaak met kinderen. Zo verhelderend en kracht-gevend. Ik ben er gek op! Meer info over Ik Leer Leren op www.ekkomi.nl/trainingen of mail me:matty@ekkomi.nl Wil je meer weten over gesprekstekeningen? Kijk dan hier.

10502126_674587292612537_5850230716954167454_n

10418321_674587229279210_3029971514634837387_n

10346618_674587255945874_50826000035035585_n

10443993_674587209279212_3533455210785103127_n

10410517_674587175945882_1973120728625735144_n

eigenwijsjes

Steeds vaker kom ik ze tegen: heel veel gezinnen hebben ze thuis en op de scholen waar ik kom liggen ze in het laatje van de juf of meester: de Eigenwijsjes. Tegelijkertijd merk ik dat ze nog veel effectiever ingezet kunnen worden. Hoe? Dat lees je hieronder.

Voor wie de Eigenwijsjes nog niet kent, eerst een korte uitleg: een doosje met 52 kaartjes. Op ieder kaartje staat een krachtig zinnetje Het zinnetje is een korte wijze boodschap aan het kind. Bewust geschreven in de ik-vorm, zodat het kind de zin meteen van zichzelf kan maken. Deze zin kun je in gedachte te houden en geeft kracht. En ook aan de beelddenkers is gedacht, want bij iedere zin staat een bijpassend plaatje. En ik merk dat vooral kinderen daar érg van gecharmeerd zijn. Bovendien helpt dit om het zinnetje beter te onthouden.

Voorbeelden van zinnen zijn:’Ik mag verdrietig zijn’, ‘Ik kies mijn eigen weg ‘Ik mag hulp vragen’ en ‘Ik verander wat ik anders wil.’ Zoals je leest zijn de boodschappen troostend, steundend, positief geformuleerd en divers. En dat zit dus allemaal in één doosje voor een tientje. Het leuke is, dat de gebruiksmogelijkheden ook ontzettend divers zijn. Nóg meer waar voor een tientje. Ha, dat willen we wel toch?

14 manieren om met de eigenwijsjes te werken

 

Met groepen, bijvoorbeeld in een klas of een gezin:

  1. Trek (blind) een Eigenwijsje van de dag of week, per persoon verschillend of voor de hele groep dezelfde.
  2. Bespreek gedurende de dag of week het Eigenwijsje : wanneer zag je het vandaag, waarbij heeft het je geholpen, wanneer had je eraan willen denken,…
  3. Bedenk samen of alleen een (strip)verhaaltje bij het Eigenwijsje .
  4. Maak samen of alleen een tekening bij het Eigenwijsje .
  5. Trek er (blind) één voor iemand anders in de groep.
  6. Kies een Eigenwijsje als gespreksstarter voor een lastig onderwerp.
  7. Kies er één uit en geef die aan iemand bij wie die past.
  8. Trek er (blind) één  en noem iemand die nu niet in de groep zit die je het toewenst.
  9. Leg de Eigenwijsjes klaar, zodat ieder kind er één kan trekken als hij daar behoefte aan heeft.

 

Eén op één, bijvoorbeeld in de kindercoachpraktijk, de logopedist of bij RT:

  1. Kies een Eigenwijsje uit die op dit moment bij je past.
  2. Kies als volwassene een stapel Eigenwijsjes speciaal voor het kind laat hem kiezen welk eigenwijsje op dit moment kan helpen.
  3. Kies als volwassene een stapel Eigenwijsjes speciaal voor het kind en laat hem blind trekken.
  4. Kies een Eigenwijsje als gespreksstarter voor een lastig onderwerp.
  5. Kies een Eigenwijsje voor elkaar.

Dus ja, zó eenvoudig, maar o zo doeltreffend! Wanneer je de Eigenwijsjes optimaal gebruikt bevorderen ze de autonomie, stimuleren weerbaarheid, maken een hoop bespreekbaar, dragen bij aan tolerantie en geven de verantwoordelijkheid terug aan het kind. Ze doen dus een hoop.

Een moeder schreef op Ekkomi’s facebookpagina: ‘Werkt echt om de gevoelens en thema’s van je kinderen te doorgronden. Dat “ik ben veilig” en “ik mag boos zijn” echt wat anders kan betekenen dan wat je in eerst instantie denkt… Hoe het toch mogelijk was dat onze middelste zoon dagen achter elkaar ( na goed schudden) steeds dezelfde kaart trok..’

Het zou me niets verbazen als jij nog meer gebruik-suggesties hebt. Is dat zo? Deel ze dan NU op mijn facebookpagina. Zo kunnen anderen er ook van profiteren. Dan zie ik je daar wel, hè?!

dyslexie en touwtje springen

Dit is het boek dat ik toewens aan alle ouders van kinderen met lees- of spellingsproblemen. Het boek waarvan ik hoop dat alle leerkrachten het gaan lezen: Dyslexie en touwtjespringen.

Als ik in een oudergesprek dit boek tevoorschijn haal, kan het ouders nogal afschrikken. ‘Denk jij dan dat ze dyslexie heeft?’ Maar nee, het gaat er juist over dat sommige lees- en spellingsproblemen er misschien wel hetzelfde uitzien als dyslexie, maar het dus niet zijn. Dit boek helpt jou uit te vogelen bij welke hulp jouw kind echt gebaat is. En het leuke is, je kunt er meteen mee aan de slag. Zelf!

Waar het om gaat, is dat bij veel kinderen met lees- en spellingsproblemen de hersenhelften niet goed samenwerken. Als signalen niet goed doorgegeven kunnen worden, is het logisch dat ze niet verwerkt kunnen worden. Dan helpt het eindeloos oefenbladen maken en lezen niet. Wat dan wel? Dat staat perfect omschreven in dit boek. En ik zal vast een tipje van de sluier oplichten.

Ach, eigenlijk heeft de titel dat al gedaan…touwtjespringen helpt! En waarom dan? Omdat touwtjespringen een tweehandige oefening is, die de verbindingen tussen de hersenhelften stimuleert. Zo staan er nog veel meer vermakelijke en praktische ideeën in dit boek: spelletjes, tekenen, luister- en motoriekoefeningen.

Eindelijk iets ‘dyslectie-achtigs’ waar je kind plezier aan beleeft. En jij zelf waarschijnlijk ook! Want het leuke is, dat je dit gewoon thuis kan doen. Alles wat je weten wilt staat in dit boek, het is helder uitgelegd en je kunt het meteen gebruiken. En ik weet zeker dat je, als je ermee bezig bent, op duizenden nieuwe vondsten komt. Frustraties verdwijnen als sneeuw voor de zon en maken plaats voor een lachende snoet.

En lieve, betrokken leerkrachten, RT-ers, IB-ers; willen jullie alsje-alsje-alsjeblieft dit boek ook even lezen? Binnen één avond heb je het uit. Echt. Nouja, misschien twee. Of drie… maar dan ben wel je veel inzichten rijker. En dat willen we toch allemaal?

ken je kind- Anita Matheij

Voor de eerste keer van mijn leven een boek toegestuurd gekregen om over te schrijven op mijn blog. Van de schrijfster zelf nog wel! Vereerd, maar ook spannend. Want wat als ik het nou niks zou vinden? Daarom sprak ik plechtig met mezelf af ik helemaal eerlijk mijn mening zou geven. Wat ik ook van het boek zou vinden…

Na een paar bladzijdes kon ik opgelucht ademhalen; de toon was zuiver en prettig. Dit zou best wel eens wat kunnen zijn! Het boek is geschreven door een kindertherapeut en moeder, die af en toe in het boek ook haar eigen kwetsbaarheden laat zien. Over zichzelf, over haar kinderen en over haar werk. Dat stelt gerust. En het bevestigt de echtheid van de rest.

Eigenlijk is het boek geschreven voor ouders. Zij zullen zich er ook zeker regelmatig in herkennen. In gedachtes of uitspraken, angsten en verwachtingen van je kind. De schrijfster stelde in ‘Ken je kind’ richtlijnen op voor ouders en kinderen. Fijn om iemand te hebben die je de weg wijst! Toch zul je als ouder nog wel regelmatig flink moeten zoeken. Naar jezelf, of naar hulp voor jezelf en je kind. Dit boek opent zeker je ogen en je hart, zodat je de weg makkelijker kan vinden. En het geeft het vertrouwen dat je bij zo’n grote zoektocht goed kunt gebruiken.

Dit boek is wat mij betreft een absolute aanrader voor kindercoaches of -therapeuten die zich graag laten inspireren. Anita Matheij geeft een inkijk in haar praktijk en inzichten. Ze laat op verschillende manieren zien hoe je met kinderen een ‘Reis naar binnen’ kunt maken en wat dat met kinderen doet. Ook beschrijft ze liefdevol welke ander interventies ze met kinderen heeft gedaan en ook waarom. Het verbreedt je kijk en geeft allerlei ingangen.

‘Ken je kind’ bekrachtigt mijn overtuiging dat er zoveel oplossingen al in kinderen zelf zitten en dat wij, volwassenen, alleen maar hoeven mee te kijken en af en toe even iets aan hoeven te geven. Wát je dan precies aan moet geven, daar gebruik je als volwassene je ervaring, kennis en intuïtie bij. En als je daar hulp bij kunt gebruiken, kun je altijd nog naar de kindercoach ; )